LEYENDO VOY APRENDIENDO: ACTIVIDAD BLOQUE 5 BORRADOR

CREACIÓN LITERARIA:

En este último bloque vamos ha hablar de la creación literaria.

Vamos a conocer una serie de estrategias para trabajar la creatividad en el aula.
Si partimos de un ambiente adecuado y motivador, seguramente la inspiración y la imaginación en los niños aparece rápidamente. Empezarán con personajes y aventuras fantásticas que durante un tiempo rondan por su imaginación. Pero a la hora de hablar de creatividad, tenemos que entender la creatividad según Rodari como una mente que esta en continuo funcionamiento.

La creación literaria debe de tener como fin, no solo que los niños inventen o creen sino que además sientan placer al expresar su modo de ver el mundo, sus fantasías, sus sentimientos, para ello es conveniente que el niño tenga plena libertad para poder desarrollar un mundo de imaginación y fantasía. Aunque sí es necesario que el profesor actúe como guía dándole algunas estrategias para desarrollar las actividades.

Las actividades que propongo van dirigidas a alumnos de primer ciclo de primaria.

¡Vamos a darnos una vuelta por los diferentes géneros literarios! seguidme

CREACIÓN EN PROSA:

En cuanto a la creación en prosa podemos decir que uno de mis maestros preferidos es Rodari.

Algunas estrategias de este autor, como el Binomio fantástico es propuesta para que los niños puedan crear sus propios textos, y que el profesor pueda utilizarlas como parte de la metodología.

Con la técnica del Binomio fantástico, podemos crear una actividad que consistirá en crear una historia eligiendo dos palabras que no tengan relación, como por ejemplo "lapíz" y "sombrero" o "gato" y "silla", apartir de ellas desarrollar una historia.

El cuento al revés, esta estrategia consiste en que los personajes de un cuento cambian sus papeles, por ejemplo el malo del cuento se convierte en el nuevo

. Mis propuesta serías:

Dadas una imágenes a un grupo de niños, entre todos empezar con la frase:
UNA VEZ HABÍA....... y crear una historia.

"La cueva de las palabras"

Que consiste en que en una cajita se mete un número de palabras y según el orden en el que vayan saliendo se va formando otra historia.

CREACIÓN EN VERSO:

Crear poesía es más fácil para los niños que crear prosa, pues a través de juegos se puede llegar a una creación de poemas y a veces a una creación autónoma.
Hay que tener en cuenta que los versos no tienen porque rimar.

Algunos ejemplos que considero que se puede realizar son: trabalenguas:

Paco Peco, chico rico,
insultaba como un loco
a su tío Federico;
y éste dijo: Poco a poco,
Paco Peco, poco pico. Me han dicho que has dicho un dicho
que han dicho que he dicho yo,
el que lo ha dicho, mintió,
y en caso que hubiese dicho
ese dicho que tú has dicho
que han dicho que he dicho yo,
dicho y redicho quedó.
y estaría muy bien dicho,
siempre que yo hubiera dicho
ese dicho que tú has dicho
que han dicho que he dicho yo.

y otros a través de un poema dado como el siguiente el que se vayan suprimiendo determinadas palabras y creando y así crear un poema nuevo como por ejemplo:

La Cabrita Prieta

Mira a mi cabrita prieta,
¡cómo le gusta brincar!
Cuando a veces se me suelta
salta y corre sin parar.

Si yo la llamo me mira,
alza el rabo y lo menea.
A mí me da mucha risa
verla como cabecea.

¡Corre cabrita traviesa;
por la campiña y la loma!
El verde césped te besa,

los nardos te dan su aroma.

De este poema podemos hacer desaparecer las siguientes palabras:

-prieta
-brincar
-cabecea
-traviesa
-césped

Y así crear un poema nuevo.

También se puede crear un poema en el que se repita costantemente la misma pregunta por ejemplo:

¿Qué será? ¿Qué será?
lo que ven mis ojos,
¿Qué será? ¿Qué será?
lo que tengo en mis manos
¿Qué será? ¿Qué será?....

Otra de las creaciones que propongo y he realizado personalmente ha sido entregar un dibujo y a partir de ese dibujo, los niños crear un poema:

"LA LUNA ES MI MUSA"

Otra de las sugerencias que ha propuesto mi profesora de Literatura en los apuntes, y que a veces puede resultar hasta divertido y creativo, es la de "enredar poemas" , esta estrategia consiste en mezclar diferentes poemas.

Otro tipo de actividades para realizar una creación en verso son los anagramas, que consisten en realizar un juego de palabras como resultado de la transposición de letras de otra palabra o frase, podemos escogerlas y unirlas, y como ejemplo formar un pequeño poema:

AMOR - RAMO - ROMA
MORA - MARO
TARTA - TRATA
ESPONJA - JAPONES
MONJA - JAMÓN

Se me ocurre también para la creación de poemas, con el fin de potenciar y motivar a los alumnos, que el centro hiciera un concurso de justas literarias, que son poemas con música. Se podría realizar una especie de concurso en el cual algunos alumnos crearían diferentes poemas y los leerían en voz alta y otros alumnos que supieran tocar algún instrumentos les acompañarían , así mientras uno de los alumnos lee el poema el otro le acompaña haciendo una melodía. Aparecería en la pizarra digital el poema que el niño esta leyendo para que todos los demás alumnos lo siguieran.

CREACIÓN DRAMÁTICA:

La dramatización no es fácil en el aula, porque lleva mucho tiempo, pero eso no quiere decir que no haya que buscar las estrategias necesarias para poder realizarla, porque además podemos decir que el teatro es un medio para el crecimiento grupal e individual y aparte de que fomenta la expresión oral y comunicativa, favorece la autonomía y la iniciativa del niño, también es un instrumento socializador.

Por eso considero que todos los niños, deben de participar en una dramatización, no hace falta que sea muy extensa, pero sí considero muy importante que los niños puedan formar parte, incluso inventar, según la edad, el argumento. Y a la hora de elaborarlo se pueden utilizar los mismos recursos que en la creación de prosa.

Una forma de participar en la creación de una obra dramática, es que el niño escoja a quien quiere representar, de entre una serie de personajes dados, y a partir de ahí surge una historia improvisada.

Se me ocurre como estrategia, que un niño puede hacer dramatización utilizando marionetas,o títeres hechas incluso con materiales reciclables. Y aquí puede aparecer también aparecer un pequeño dialogo, incluso improvisado como por ejemplo:

Narrador -Y así el cerdito menor terminó su casita de paja y se puso
a tocar la flauta (sonido de flauta). El cerdito mediano construyó la suya
de madera y tan pronto como la terminó fue en busca de su hermano
menor para invitarlo a jugar. Después de haber jugado por un buen rato
ambos cerditos fueron en busca de su hermano mayor. Al llegar lo
encontraron trabajando. Había comenzado a construir su casa de ladrillos
desde bien temprano en la mañana y aun le faltaba terminar parte del
techo y de la chimenea.

Cerdito 1 -¡Oye hermano, no trabajes tanto!
Cerdito 2 -Si, deja eso para mañana, ven vamos a jugar y a cantar.
Cerdito 3 -No puedo, tengo que terminar mi casita porque me han
dicho que muy cerca de aquí vive el lobo feroz.
Cerdito 2 -¡Bah! Tonterías. Ya nosotros terminamos de construir las
nuestras ahora vamos a cantar y jugar. (El cerdito 1 y el cerdito 2 cantan.)
-¡Quién le teme al lobo feroz, al lobo feroz, al lobo feroz, la, la, la, la, la...

Narrador -Y mientras que el cerdito mayor trabajaba y trabajaba los
dos más pequeños cantaban y cantaban. Al otro día (sonidos) se sintieron

unas fuertes pisadas en el bosque y se escuchó un terrible aullido..., etc.

Después de haber mirado varios materiales he encontrado esto en una revista para niños de primaria, que me parece que se puede realizar en el aula.

CREACIÓN DE LIBROS:

La creación de libros es una experiencia que atrae a los niños, aparte de que une la creatividad literaria con la creatividad artística. Además sirve para acercar a los niños, no solamente a la lectura, sino también a la escritura.

Yo he creado el siguiente libro que lleva por título "FLORENTINA"

CREACIÓN DEL LIBRO:

Lo primero que he hecho ha sido pensar la historia y escribirla en un borrador
A continuación he estado pensando que materiales sencillos he podido usar.
Más tarde he elegido el material con el que quería trabajar.
Finalmente he buscado dibujos por internet que me pudieran dar algunas ideas para realizarlo.

Este libro es para primero de primaria.