ONOGRÁFICO SEMANAL DE:
" EL LAZARILLO DE TORMES" :
Antecedentes:Os voy a presentar a un compañero de viaje literario, su nombre es Mochilo , que va a ayudar a los alumnos de 6º de primaria a conocer un libro del siglo XVI.
Mochilo es un fanático lector, que recorre la historia de la literatura y nos enseña autores y novelas, en este caso durante esta semana nos ha traído una novela en la que nos cuenta la historia de un jovenzuelo pícaro.
Su historia,choca con las de la época porque habla de un pícaro, no de héroes de caballería.
Como breve información Mochilo nos cuenta que se trata de una obra anónima, de mediados del siglo XVI, en la que la figura central es un muchacho, casi un niño y que lo que intenta es saciar su hambre, cosa que no siempre se consigue.
Durante una semana vamos ha centrarnos en este proyecto, titulado "Viajando con un pícaro", basado en la novela del Lazarillo de Tormes.
Es un proyecto global que tiene como objetivos acercar a nuestros alumnos a la literatura clásica.
El desarrollo de este proyecto abarcará toda la semana cultural y se realizará de la siguiente forma:
PRIMER DÍA:
Primera sesión y segunda sesión:
Mochilo nos trae una carta, como presentación del libro que comentaremos para situarnos dentro de la obra. A continuación leeré el primero y el segundo tratado del libro:
En esta página podéis encontrar la lectura de todos los capítulos de la obra para niños.
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/lazaro.htm
Una vez acabada la lectura se harán preguntas orales sobre lo leído:
- ¿De dónde era el Lazarillo?
- ¿Por qué le apellidan de Tórmes?
- ¿A quién fue el primer señor que sirivió?
- etc
Tercera sesión:
Después de haber seguido la lectura , recordaremos lo que es una autobiografía y cada uno escribirá su propia autobiografía. Después se hará una puesta en común.
Cuarta y quinta sesión:
Seguidamente, hablaremos de uno de los lugares que aparecen reflejados en la obra. Hoy toca Sálamanca.
Mochilo nos enseñará un mapa sobre Sálamanca, sus costumbres, sus monumentos importantes, productos típicos etc. Todo ello en la pizarra digital.
Después haremos un dibujo en relación con lo visto.
SEGUNDO DÍA:
Primera sesión:
Leeré y comentaremos el tratado tercero.
Después haremos una ficha en la que completaremos con verdadero o falso.
Algunas de las preguntas son por ejemplo:
- Lázaro encuentra al escudero en la calle y se pone a trabajar a su servicio.
- Lázaro se siente contento pues en la casa del escudero hay de todo.
- Lázaro siente una profunda piedad por su amo.
- El escudero perseguido por sus acreedores tiene que huir.
Segunda sesión:
Dado un pequeño texto del tratado tercero inventar el final.
-"Este pan esta sabrosísimo, y esta uña de vaca tan bien cocida y sazonada que no habrá a quien no convide con su sabor.
-¿Uña de vaca es?
-Si señor.
-Digote que es el mejor bocado del mundo, y que no hay faisán que así me sepa."
Tercera sesión:
Dada una sopa de letras buscar las siguientes palabras y hacer una pequeña frase con ellas:
-Hidalgo.
-Galgo.
-Mendigo.
-Limosna.
-Escudero.
Cuarta y quinta sesión:
Trabajaremos por grupos cooperativos de cuatro o cinco alumnos para realizar este tratado en cómic.
Siguiendo un ejemplo dado:
TERCER DÍA:
Primera sesión:
Finalización y últimos retoques del cómic.
Segunda sesión:
Exposición de los trabajos.
Tercera sesión:
Inventaremos problemas donde aparezcan dos operaciones una de multiplicar y otra de dividir, en las que tengan que aparecen en el enunciado los personajes del libro.
Cuarta sesión:
En la cuarta sesión llega Mochilo cargado de refranes y frases hechas del Lazarillo.
De su mochila los alumnos sacaran de uno en uno un papelito, con un refrán que tendrán que leer en alto y escribir en su cuaderno y posteriormente ellos escribirán su interpretación para más tarde ponerlo en común. Por ejemplo:
-“Los gustos no son todos uno”
-“No hay libro, por malo que sea que no tenga alguna cosa buena”
-“Mas lo que uno no come, otro se pierde por ello"
-“Arrimarse a los buenos por ser uno de ellos”
Quinta sesión:
Vamos a la sala de ordenadores y realizamos las actividades para recordar el tratado primero y del tratado segundo.
http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/lectures/lazarillo/comprension.htm
CUARTO DÍA:
Primera sesión y segunda sesión:
Leeré el tratado quinto y sexto y los comentamos, hacemos preguntas de comprensión oral para ver si han estado atentos .
Tercera sesión:
Mochilo nos da ha conocer la importancia de las obras de arte y nos anima a ser artistas:
Primero nos presentará en la PDI algunos cuadros asociados con el Lazarillo de Tormes.
Después de ver varias imágenes como estas, imaginar en una cartulina y pintar su propio cuadro del Lazarillo.
Cuarta sesión:
Mochilo nos pide que seamos poetas y hagamos un pequeño poema relacionado con el Lazarillo.
Saldrán alumnos voluntarios a leer sus poemas en voz alta.
Quinta sesión:
Analizar y valorar ciertas frases del libro en grupos de 4 o 5 alumnos:
-Necio, aprende que el mozo de un ciego un punto ha de saber más que el diablo.
-Si con mi sutileza u buenas mañas no me supiera remediar muchas veces me finará de hambre.
-Y en esto yo siempre le llevaba por los peores caminos y adrede por hacer mal daño: si había piedras por ellas, si lodo por lo más alto.
QUINTO DÍA:
Primera sesión y segunda sesión:
Mochilo llega y nos dice que andando de pueblo en pueblo Lázaro llega a Toledo y nos pide que busquemos en un mapa y situemos Toledo.
La actividad consiste en dibujar un mapa de España y situar donde se encuentra Toledo.
Después buscaremos infomación y tomaremos notas de cosas importantes de sta ciudad, monumentos, costumbres, fiestas, artistas, escritores etc.
Y finalmente pondremos en común toda la información que hayan recogido.
Tercera sesión:
Hacer ejercicios matemáticos donde se relacionen las distancias entre Salamanca y Toledo. Así como los diferentes pueblos que aparecen, (Escalona, Maqueda etc...)
Cuarta sesión:
Leeré el último tratado, el tratado séptimo y se comentará este texto.
"Lázaro con sus ojos de niño , observa la sociedad de su época, ve los defectos de los personajes que le rodean, los crítica y los ridiculiza, aunque lo hace de un modo alegre y festivo, ni en sus peores momentos se deja invadir por el pesimismo y la tristeza. Exalta a los que desposeídos de todo logran con su esfuerzo un lugar en la sociedad."
(Senda, Literatura I. Editorial: Santillana)
Quinta sesión:
Mochilo nos invita a que seamos pregoneros del libro, esta actividad consiste en ser pregoneros e intentar convencer a otros compañeros de otra clase para que lean el libro, para ello realizarán un pregón, una especie de texto donde habla un poquito de la obra y que terminen el pregón con la siguiente frase:
".............es de buen hacer este libro leer"
He escogido este libro porque me gusto mucho cuando tuve que leerle en el colegio y ademas creo que es un libro de gran influencia ya que es la primera novela picaresca de las que se van a fijar después otras novelas, como por ejemplo "La Celestina".
Además utiliza un lenguaje sencillo, muy realista y a los personajes los presenta con unas características propias de la época y cabe resaltar algunos personajes como por ejemplo el Hidalgo, que sacrificaba todo por su honra y su buen nombre.
Perfecto.
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