UN POCO DE INTRODUCCIÓN:
Dentro de la lectura literaria encontramos varias clasificaciones:
Yo me voy a centrar en los objetivos actitudinales de la
lectura:
- Crear en los niños la sensación de que los libros les van a aportar diversión…
- Dotar al niño de autonomía para que seleccione sus libros y valorarlos con actitud crítica.
- Enseñar en que se debe fijar para saber como hipótesis si un libro le va a gustar o no.
- Motivar al niño para que continúe con la lectura.
Dentro de la COMPRENSIÓN están las actividades realizadas en el Bloque IV
ACTIVIDADES DE ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LA LECTURA.
Las actividades ¿CÓMO PUEDEN SER?
- ANTES: Deben de crear intriga a los alumnos, hacerles formar hipótesis y investigaciones.
- DURANTE: El objetivo principal de estas actividades es comprobar que el niño entiende lo que lee.
- DESPUÉS: Estas actividades nos sirven un poco como resumen del libro, nos permiten ver la evolución de los personajes, como termina el libro e incluso inventar un nuevo final.
Lo que no debemos hace es fichas o resúmenes ya que podremos hacer que el niño se acabe cansando o aburriendo y decida despegarse.
En cuanto a mis conocimientos sobre este tema, tengo que reconocer que personalmente
nunca había hecho actividades durante la lectura que es por eso quizás que son
las que más me ha costado realizar en este bloque.
Conocía las actividades de después de la lectura, pero como meras
actividades simples que consistian en realizar un resumen sobre lo leido, cosa que me aburría mucho.
.
Tengo que decir también que durante mis
prácticas he visto como los niños dedicaban una hora a la semana para leer en
clase en voz alta, pero no he visto nada de lectura silenciosa lo cual me ha
llamado la atención, ya que como dice mi profesora de literatura infantíl Irune, la lectura silenciosa es muy importante.
Me gusto mucho ver que mi aula tenía una pequeña biblioteca donde se encontraban libros de todo
tipo pero especialmente destinados a las edad de los alumnos,7 años pues esta en 2º de primaria, y vi que durante muchos recreos lluviosos en los que no se podia salir a la calle, muchos de los alumnos los pasaban leyendo algunos de los libros que se encontraban en la pequeña biblioteca del aula..
Pero tengo que destacar un lugar que me gusto mucho del colegio donde estuve de prácticas, fue la biblioteca porque allí puede ver como los niños disfrutaban con las "pequeñas excursiones" que realizaban a ella cojiendo libros, leyendolos o simplemente algunos miraban las imágenes.
ENTRAMOS EN LA BIBLIOTECA:
Hoy en día el no tener medios no es motivo suficiente para dejar de leer, en todos los colegios hay una biblioteca escolar donde un conjunto de libros bien clasificados y organizados deben de responder a las necesidades educativas del centro según niveles o etapas. Además el uso de la biblioteca escolar compensa desigualdades entre los alumnos, ya que no todo el mundo dispone de medios, para tener suficientes libros en casa o tiempo para acudir a la biblioteca municipal con sus hijos.
El uso de la biblioteca del centro y la biblioteca del aula, debe ser un lugar no solo de coger o dejar libros, sino también debe de ser un lugar de participación de actividades literarias. Por eso el profesor encargado de la biblioteca sabe que los alumnos necesitan una motivación, que les hagan sentir curiosidad, que una vez que comienzan a leer hay que seguir fomentando este hábito.
La función del profesor de biblioteca no solamente es técnica, de clasificar, organizar libros, también tiene una función pedagógica, porque tiene que colaborar con otros profesores dándoles información o recursos.
Por otra parte este profesor debe también colaborar con otras bibliotecas cercanas, y utilizar las nuevas tecnologías, con el fin de tener siempre unos servicios y unos recursos para que todos los estudiantes puedan participar, incluso sería bueno que tuviera algunos libros adaptados para niños con dificultades como por ejemplo libros en braille.
Desarrollar el hábito lector es un objetivo fundamental, para ello también es importante la colaboración de otros profesores y de las familias.
Es necesario, a mi modo de pensar, que en todas las bibliotecas hubiese un programa de animación a la lectura, para que los niños puedan desarrollar la capacidad de escuchar, comprender, retener, participar, crear, etc, para que reflexionen, sobre los diferentes valores, realidades, historias etc que aparecen en los libros. También es interesante que los niños elaboren sus propios materiales, sus propios libros para que luego otros compañeros sean capaces de leerlos, es decir que lleguen a ser animadores de lectura.
Acordándome de mis experiencias como alumna de prácticas quiero contaros algunas actividades de animación a la lectura que realizamos en la biblioteca del colegio:
- CUENTACUENTOS:
La actividad consistió en que un profe, un padre y un alumno de tercer ciclo de primaria contaron cada uno un cuento diferente, para divertir y entretener. El ser un Cuentacuentos no es tan fácil, ya que se necesita un tono de voz adecuado, un rítmo adecuado, así como ser un excelente actor, que a la vez que habla va cambiando el tono, los gestos y la mirada para conseguir la atención de todos.
La experiencia me gusto mucho, y creo que el cuento tiene un gran valor educativo, ya que estimula la imaginación , fomenta la expresión oral, la expresión escrita, resumiendo es un gran recurso para el proceso de enseñanza aprendizaje.
- LA CAJA MÁGICA:
En esta actividad trabajamos varios cuentos. Nos sirve para trabajar después de leer un cuento.
Se necesita una caja más bien grande donde se ponen materiales que aparecen en el cuento. Por ejemplo en el cuento de "Caperucita Roja" , se metería un pañuelo rojo o algo rojo, una cestita y una careta de un lobo y al niño que le toque salir inventa un cuento corto de manera espontanea diferente al que ha leído.
Considero que esta actividad les gusta mucho, pero cuando salen varios niños, y se hacen varios cuentos se hizo excesivamente larga.
- PROFES CUENTISTAS:
Los profesores escogen algunos de los libros ya leídos y los escenifican.
Se hacen tres grupos de profesores para escenificar los cuentos, y lo alumnos escogen al cuento al que quieren acudir y se apuntan, eso sí hay determinado número de alumnos para acudir.
Aquí se mezclan diferentes edades. Después los mismo profes lanzan preguntas de comprensión, también se deja un tiempo para que los niños hagan comentarios sobre los personajes, lo que más les ha gustado etc.
Esta actividad gusta mucho a los niños, pues algunos profes íbamos hasta disfrazados. Con lo cual ya se despierta el interés y la curiosidad de los niños.
Enlaces interesantes para la animación a la lectura:
http://www.milcuentos.com/
http://mujer.orange.es/especials/herramientas/cuentacuentos/?utm_source=gad&utm_medium=cpc&utm_term=home_grupo&utm_campaign=mujer%252B-%252Bcuenta%252Bcuentos
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://www.educa.madrid.org/binary/866/files475/
No hay comentarios:
Publicar un comentario