CREACIÓN LITERARIA:
Quisiera empezar mi
artículo de creación literaria con este texto que me gusta mucho:
“Lo más importante para
cualquier artista es aprender a mirar. La poesía nace de una mirada, porque los
versos, las metáforas los adjetivos precisos, las palabras mágicas, los juegos
y los cambios de sentido, son una forma especial de ver el mundo “
Luis García
Montero.
“Mi
abuela esta sentada en el sillón,
la duele la pierna, pero el ombligo no,
mi
abuela esta sentada en el sillón, y
duerme como un lirón”
Empece de muy pequeña
y como no sabia escribir mi madre me las apuntaba en un cuaderno que aún guardo. Cuando fui
creciendo las fui apuntando, pero ahora lo he dejado algo abandonado... creo que en algún momento volveré a retomarlo.
Considero que es muy importante que los niños desde bien pequeños practiquen creaciones literarias.
La creación literaria en prosa tiene a uno de sus mejores maestros de la creación literaria en sus tres géneros, es Gianni Rodari. En su libro "Gramática de la fantasía" dice lo importante que es la imaginación en el niño y la creatividad, como herramientas que puede utilizar en muchos momentos de su vida. Entendiendo esto así, la creatividad literaria debe de ser un aspecto fundamental en la educación primaria.
Estoy con la idea al igual que mi profesora de literatura de que "el lenguaje poético es connatural en el niño" y que a la vez es eficaz para estimular su imaginación. Es muy lamentable que hoy en día haya poco tiempo en las aulas para el desarrollo de la creatividad literaria como he podido experimentar durante mis prácticas del año pasado. Más bien la creación literaria se centraba en algún pareado o en alguna ocasión en alguna redacción o alguna actividad concreta.
Estoy, totalmente de acuerdo con mi profesora de literatura que la palabra redacción no define nada, que hay que irse a la palabra "concreción" y no redacción.
Pero sí que considero necesario que el niño aprenda unos pasos para redactar y saber como trasmitirlo. Lo primero que se les ha de explicar es que es muy importante saber "lo que quiero decir", las ideas; después esas ideas ordenarlas, realizar una primera escritura y revisarlas con una lectura en voz alta.
Me ha parecido interesante las actividades propuestas leídas de los apuntes Irune, algunas de ellas de Rodari, otras por la propia profesora, como por ejemplo:
- Conjuros.
- Binomio Fantástico.
- Cuento avión
- Textos collague.
- Hipótesis absurdas.
- Minicuentos
- Etc
Como propuesta para fomentar la creatividad en verso, podemos empezar trabajando actividades con el símil,, que es un recurso que indica semejanza entre dos cosas que se comparan, y así podemos empezar a inventar pequeñas frases tales como:
Ligero como la brisa
va un conejo a toda prisa.
Una vez conseguidos estos pequeños pasos empezaremos con: adivinanzas, tantanes... etc.
En cuanto a al creación en verso quiero contar una de mis experiencias en el aula que hice junto con mi tutora, y las tendré en cuenta para mi futura labor docente.
El título de esta actividad es "Un poema en el aula"
Desarrollo:
Dado un poema, en este caso su autor era de Gerardo Diego, apuntar cada alumno diferentes palabras que quieran cambiar, exponer el poema en clase de tal forma que se puedan cambiar las palabras y colocar otras nuevas que los alumnos propongan.
Se trata de dar un poema y entre todos transformarlo.
Aquí se trabajara sobre todo la imaginación.
De aquí sale: "El poema del aula". Pero tengo que decir que son experiencias muy puntuales como para la Semana Cultural o el Día del Libro.
Al hablar de la creación dramática, hablamos de textos para ser representados, con lo cual a veces no es fácil, pues requiere mayor tiempo de preparación. El maestro deberá dedicar más tiempo y buscar estrategias como pueden ser inventarse obras, creando personajes para que todos los alumnos puedan participar, de forma breve o bien puede coger una pequeña parte de una obra adaptarla o modificarla.
Se me ocurre que un narrador cuente lo anterior de la obra que no se va a escenificar y lo que va a suceder al final, con lo cual la obra quedaría más breve, narrador-dramatización-narrador.
Aunque tengo que decir que muchas veces después de haber leído un cuento, se puede jugar con las pequeñas dramatizaciones espontáneas.
En cuanto a la creación literaria considero que es una actividad que le gusta mucho a los niños ya que los niños son muy imaginativos por ello soy partidaria de que en el aula se creen libros así, auque sea de manera individual como en pequeños grupos.
Por ejemplo se me ocurre una actividad, títulada: "La cueva de las palabras", que consiste en que cada niño escribe una palabra, después con todas las palabras se crea una historia.
Como nos enseño nuestra profesora de literatura en la última clase diferentes hay diferentes formas de crear libros con los alumnos: el libro viajero, el libro en forma de acordeón o el libro hecho con balletas con formas de animales entre otros... todos ellos muy fáciles de realizar y muy interesantes.
Perfecto.
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