BLOQUE 4 BORRADOR 2 ACTIVIDAD 1

ANTES,DURANTE y DESPUÉS DE LA LECTURA:

JUSTIFICACIÓN:

He escogido para realizar las actividades el libro “No pidas Sardinas Fuera de temporada”  de los autores Andreu Martín y Jaume Ribera, para sexto de primaria, pues es una novela relacionada con la preadolescencia y la adolescencia, donde se reflejan sus inquietudes, sus problemas, primeros amores etc. Ya que los niños van creciendo sus gustos se van cambiando, y en estas edades a los niños les empiezan a interesar libros más realistas.

No solamente tenemos que animar al niño desde la lectura, sino también a través de la escritura, ya que hay que motivarle a producir sus propios textos como por ejemplo: un diario de lectura.

Este libro que he escogido  tiene un lenguaje sencillo y trasmite una educación en valores interesante como la mejora de la convivencia, y que aprendan a comprender la importancia del saber y el deber en cada momento.

El aula donde trabajo es un sexto de primaria con varios repetidores,  con lo cual con este libro quiero fomentar la educación para la convivencia .

ACTIVIDADES ANTES DE LA LECTURA:

En las actividades previas a la lectura es muy importante fomentar la motivación en el alumnado para provocar un interés por el libro que vamos a trabajar y aportándoles información sobre el libro. .

• -Presentar la portada y la contraportada del libro a toda la clase y posteriormente realizar las actividades siguientes:

• -Mirando la portada y leyendo el título ¿De qué crees que va a tratar el libro?

• -¿Crees que es un libro actual? ¿Por qué?

• -Fijándote en el dibujo de la portada, ¿Qué otro título le pondrías a este libro?
• -Se prepara, a partir de la portada y el título del libro, una lista de personajes que pueden aparecer o no  en la historia. Los niños usando su imaginación deben deducir de que puede ir la historia y también deben decir qué personajes aparecen y cuáles no. Más tarde utilizando los personajes elegidos, deberán inventar una historia que puede ser o no parecida a la real. El maestro no podrá decir la verdad.

• - En el ordenador por parejas buscar información sobre el autor del libro, (5 líneas mínimo).

• -Observar el índice e intentar inventar una pequeña historia global a partir del título de los capítulos.

• -Repasar  entre todos en voz alta con una exposición las partes que tiene un libro. (portada, contraportada, índice, lomo etc).

Enlace de interés: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/udg/pro/documentos/comedores/ACTIVIDADES/ACTIVIDADESPREVIASCONLOSLIBROS.pdf

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA:

En las actividades durante la lectura quiero que no solamente participen los alumnos sino también que hagan participes a las familias, ya que se trata también el  tema en relación con la adolescencia, y que les va a servir para analizar, ver los peligros que pueden darse cuando pasen al Instituto, y poder entablar una reflexión o un debate con la familia.

• El primer capítulo se lee en el aula  en silencio, después  entre todos  se intenta, resumir  y  analizar algunas frases, por ejemplo: Que quiere decir: “ no sobra la pasta”, “A esta chica le patinan las neuronas”, etc 

• El maestro va leyendo el libro en voz alta y va preguntando a los alumnos sobre como se sienten los personajes en cada momento de la historia.

·         También se realizarán una serie de preguntas de comprensión oral como por ejemplo:

• ¿Cómo se llama el protagonista?
• ¿Qué edad tiene el protagonista?
• ¿Dónde vive?
• ¿Dónde se desarrolla la historia? etc.

• Se preparan fragmentos de la historia en pequeñas tarjetas de cartulina y se entrega  una              - tarjeta a cada alumno que deberán leer en voz alta y, entre todos, ordenaran los fragmentos secuenciándolos en el orden correcto que aparece en el libro.

• Intentar recordar algunos de los personajes del libro describir sus comportamientos positivos y sus comportamientos negativos.

• ·         Para hacer participar a las familias, estas también rellenaran una ficha  sobre el libro, donde aparecerán preguntas de cómo resolver algunos problemas que le surgen a los protagonistas del libro.

• ·         Escenificar  algún capitulo en clase. (Alumnos voluntarios saldrán a escenificar un capítulo del libro)

•   Otra actividad interesante para trabajar durante la lectura es una actividad role-playing que consiste en plantear alguna acción complicada  que aparezca en el libro y se juzga a los que han participado en ella. Aquí los alumnos toman los roles de juez, de defensor , fiscal y abogado. Los demás actúan de jurado.

          

• ·         Dadas unas frases sobre el libro, inventar una pequeña historia entre todos.

a)      El Pantasma miró de nuevo su reloj.

b)      El opet Kadett estaba parado en el semáforo.

c)       Atravesar todo el barrio, por el Centro, hasta la Montaña.

d)      Elías estaba colado por Clara Longo.

• ·         Contestar a las preguntas sobre el texto:

¿Qué relación piensas tú que pueden tener  estos versos con el título del  libro?:

“Desde Santurce a Bilbao”….”¡Sardina freees-cué…!

• ·         Apartir de este fragmento inventa una pequeña historia donde tú seas el protagonista :

• ·         Leer la página 143 y busca el nombre de todos los animales que aparecen. 

ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA:

Estas actividades son útiles para ejercitar la memoria a medio y a largo plazo.

Las actividades para después de la lectura sirven para que los alumnos aparte de recordar cosas de libro también puedan  hacer juicios de valor por ejemplo:  decir si les ha gustado él libro y si se le recomendarían a algún amigo o por el contrario,  si  les ha parecido un libro aburrido que no volverían a leer 

.

También estas actividades hacen reflexionar al alumno y que se dé cuenta si él ha pasado o se ha sentido reflejado en algún momento  del libro o si ha pasado por situaciones parecidas y como las afrontó.

• ·         ¿Recuerdas a algunos  de los personajes? Escribe sus nombre

• ·         Escribe algunas de las características de cada uno de estos personajes, si necesitas consultar al lado aparece la página:

• El Pantasma (48,49)
• Elías (20-101)
• El lejía (71)
• El moreno de la nieve (54-55)

• ·         ¿Quién es el protagonista? ¿Dónde vive?

• ·         ¿Qué peligros encontró y como los superó? ¿Tú que hubieras hecho en su lugar?

• ·         ¿Con cuál de los personajes te identificarías? ¿Por qué?

• ·         ¿Te ha gusta el libro? ¿Cambiarías algo de él? ¿Por qué?

• ·         Dividir la clase en grupos y destacar aspectos de la historia que incitan a la violencia y que son  de riesgo para la salud y que consejos podrías dar para evitarlos.

• Realizar un debate  en clase en el que deben de participar todos sobre cual es el tema del libro .

• Los alumnos deben de realizar una carta dirigida a los autores del libro sobre lo que les ha  preguntándoles lo que quieran y diciéndoles que les ha parecido el libro 

• ·         Después de haber leído el libro imagina otro título para él  y haz un dibujo de cómo sería la nueva portada.